POR QUE LUCHAMOS LOS ESTUDIANTES DEL NO PASARAN!

I) La ola de frío de varios días atrás desnudó la crisis edilicia que existe en la mayoría de las instituciones educativas de Capital, Buenos Aires y otras provincias. Colegios que no solamente no tienen estufas, vidrios, ventanas y puertas, sino que en varios directamente no hay instalaciones de gas. A esto se le suma las pésimas condiciones de higiene, hacinamiento en las aulas, y un largo etcétera.

II) La imagen del techo del Colegio Mariano Acosta caído sobre los pupitres habla de más que problemas de infraestructura: la educación pública se cae a pedazos. Por el piso también están los salarios de los trabajadores, docentes y no-docentes. Como se demostró en varias provincias donde los docentes salieron a luchar, los salarios de los trabajadores de la educación en Argentina son verdaderos salarios de hambre. Esto, además, obliga a la mayoría de los docentes a tomar varios cargos, soportando jornadas laborales agotadoras.

III) Estas razones materiales repercuten indudablemente sobre la calidad educativa. Las leyes (anti)educativas no solo garantizan el desfinanciamiento de la educación pública, sino que profundizan la subordinación de la misma a los intereses de las grandes patronales nacionales e imperialistas.

IV) Ubicar a los responsables de esta política sistemática de degradación de la educación pública nos obliga a remontarnos hasta los tiempos en que los milicos genocidas dieron el último golpe de estado, pasando por la década menemista (y las reformas educativas de los noventa, como la famosa Ley Federal de Educación), y continuándose en nuestros días con el "setentista" Kirchner y sus "nuevas" leyes (anti)educativas.

V) Esto no podría haberse logrado sin la complicidad de la burocracia sindical, dirigentes de los gremios docentes, que avalaron todas las reformas en los últimos años, entregando muchas conquistas de los trabajadores de la educación. También cómplice fue la Iglesia, que vio incrementados los subsidios para su educación medieval y oscurantista.

VI) A los aplicadores en cada colegio de una de estas medidas los conocemos muy bien. Son nuestros directivos (algunos que vienen de tiempos de la dictadura), puestos a dedo desde el Estado al servicio directo del mismo. Son también quienes cuidan muy bien que los estudiantes, docentes, no-docentes no nos organicemos y peleemos por nuestros derechos.

VII) Para asegurarse de que nada se les escape del control, nuestros directivos están dotados de sabuesos de empresas de seguridad privada, que nos amedrentan a los que nos queremos organizar y vigilan cada uno de nuestros movimientos. Estos perros de presa, que actuaron en la represión de los 70, o que son entrenados por viejos genocidas, en colaboración directa con la policía, son quienes supuestamente garantizan nuestra "seguridad".

VIII) La lucha de los docentes de varias provincias a comienzos de año, mostró a todo el país que quienes son los responsables de la educación de los hijos del pueblo sobran salarios de hambre, y que solo con una heroica lucha, que costo la vida del compañero Carlos Fuentealba, se le puede arrancar alguna migaja a los diferentes gobiernos cargados de petrodólares. Esto significo un salto en la lucha que durante años y años llevaron adelante los docentes argentinos, la cual seguramente tendrá nuevos capítulos.

IX) Las últimas semanas, miles de estudiantes porteños y bonaerenses, hartos de soportar la actual situación de la educación, se movilizaron, tomaron colegios y cortaron calles empezando una gran lucha que recién se esta desarrollando. Todos los medios están reflejando como los estudiantes están dispuestos a dar pelea contra la destrucción de la educación pública, contando a los padres, docentes y auxiliares como grandes aliados.

X) Por otra parte, los estudiantes del Pellegrini están desarrollando una importante lucha contra el rector Viegas, impuesto a dedo por Hallú y por la democratización del colegio. El "Pelle" sigue con su toma con clases, marchas y asambleas. Esto replantea la lucha contra las camarillas radicales y kirchneristas de la UBA al tiempo que abre la perspectiva por terminar con los dictados de los directores en los colegios secundarios.

XI) Para conquistas nuestras demandas, es necesario que se exprese organizadamente la fuerza del movimiento estudiantil. Para eso, es necesario construir nuestras organizaciones, los centros de estudiantes basados en cuerpos de delegados, las zonales de estudiantes y una Coordinadora de Estudiantes Secundarios, que nuclee a todos los que estamos luchando y que vaya a la base de todos los colegios para que el movimiento estudiantil golpee como un solo puño. Es necesario desarrollar la organización del movimiento estudiantil de manera democrática, única forma de masificar la lucha, y de conquistar triunfos trascendentes.

XII) Nuestros principales aliados en esta lucha son los trabajadores de la educación. Como se demostró en innumerables oportunidades somos nosotros, los estudiantes, junto a los docentes y auxiliares, quienes sufrimos principalmente las políticas de degradación de la educación, y somos nosotros, junto a los trabajadores y los sectores populares, los únicos interesados en defenderla.

XIII) Los problemas materiales solo se solucionarán con más presupuesto, que permita arreglar, construir y reconstruir escuelas, pagar salarios acordes a la canasta familiar a todos los trabajadores de la educación, otorgar becas y viandas a todos los que las necesiten, y destinar los elementos necesarios para garantizar una educación de calidad. Por esto, nuestra lucha debe ser orientada a arrancarle al estado un financiamiento integral de la educación, triplicando el presupuesto educativo. Que se utilicen las reservas en forma inmediata, que se deje de pagar la deuda externa y se deje de otorgar subsidios a la educación privada y eclesiástica.

XIV) Para salir de la crisis del momento, es necesario un plan de emergencia que ponga en condiciones a los colegios, elaborando y gestionado en común por los docentes, les estudiantes, los padres y los trabajadores, con asesoramiento de profesionales independientes del gobierno; un plan que saque del estado de coma a la educación inmediatamente. Al mismo tiempo, en una Argentina donde todavía existe dos dígitos de desocupación, un gran plan de obras públicas podría generar trabajo genuino para ser tomado por las organizaciones de trabajadores desocupados combativas.

XV) A cada paso que demos en nuestra organización nos toparemos con los sabuesos de los directivos. Esta "yuta" que esta en nuestros colegios, son un grupo de buchones de los directivos y del gobierno, y lo único que aseguran es la persecución y el amedrenamiento a quienes nos organizamos. ¡Hay que sacar a la seguridad privada de los colegios!
Esta pelea es parte de la defensa de nuestras libertades democráticas. Los secundarios de No Pasarán peleamos incansablemente porque las organizaciones del estudiantado tomen en sus manos las luchas contra el gatillo fácil y la represión, contra la impunidad de ayer y de hoy, por la aparición con vida de Julio López, junto a los organismos de derechos humanos independientes del gobierno.

XVI) Como es la juventud quien principalmente sufre la represión y el gatillo fácil, es también la juventud trabajadora quien es la primera victima de la precarización laboral, trabajo en negro, salarios miserables, etc. No Pasarán pelea incansablemente porque las organizaciones del estudiantado tomen en sus manos las demandas de la juventud trabajadora (como que se garantice su acceso a la educación en todos los niveles con menos horas de trabajo con el mismo sueldo) abriendo sus organizaciones a la misma, y el apoyo a las luchas obreras general. La alianza entre los estudiantes y los trabajadores no puede tejerse circunscribiéndola solamente al plano de la educación, sino a la identificación de un interés común como parte del pueblo explotado y oprimido.

XVII) Al mismo tiempo que en el Pellegrini está planteado profundizar el camino hacia la conformación de un Consejo Directivo tripartito junto a docentes y no-docentes, se abre la discusión de quienes deben gobernar en los colegios secundarios. No pasarán, como parte de todos aquellos que nos organizamos, nos enfrentamos a diario con los rectos y directivos que nos imponen en nuestros colegios desde el Estado. Y no se trata de tal o cual directivos, sino que tenemos que avanzar en cuestionar porque nos imponen esa figura y quienes son los que deben tomar las decisiones en los colegios: si un grupo de funcionarios de los gobiernos de turno o los que día a día hacemos funcionar los colegios: los estudiantes, docentes y auxiliares. Una lucha así no puede plantearse por fuera de desarrollar la organización de amplias capas de la comunidad educativa en pos de avanzar en este sentido, para la cual podemos comenzar por conformar desde los centros de estudiantes comisiones tripartitas (junto a docentes y auxiliares).

XVIII) Esta lucha necesariamente tiene que relacionarse con cambiar profundamente el carácter de la educación de conjunto. Hay que terminar con esta educación al servicio de los empresarios, y poner en pie una verdadera educación de calidad, científica, laica y gratuita al servicio de los intereses y necesidades de los trabajadores y el pueblo. Solo con la organización y lucha de quienes conformamos la abrumadora mayoría de la comunidad educativa, los estudiantes, los docentes y auxiliares, junto a los trabajadores y el pueblo, puede avanzarse en este camino, que solo logrará su realización plena derribando este sistema de opresión y explotación y tomando en manos de los trabajadores y el pueblo no solamente las decisiones en el área de la educación sino en todas las áreas de interés social.

XIV) Desde el No Pasarán, decimos abiertamente que los estudiantes tenemos que hacer política contra los políticos al servicio de los grandes empresarios nacionales y extranjeros; ya que las conquistas que logramos en nuestras luchas, no son arrebatadas por los Filmus redactores de las leyes antieducativas o los Macri privatizadores. Los estudiantes tenemos que hacer política bajo la dirección de la única clase capaz de defender y conquistar íntegramente nuestras reivindicaciones: los trabajadores. Los jóvenes trabajadores del NP pelean en sus lugares de trabajo por poner en pie un Partido de los Trabajadores, formado por las organizaciones combativas y la izquierda clasista, independiente de cualquier variante patronal, a los que adhiere el NP de conjunto.

XX) Los estudiantes y jóvenes trabajadores del NP, levantamos este programa e invitamos a sumarse a nuestras filas a todo aquel que lo comparte, en la perspectiva de construir una Gran Juventud Revolucionaria, como parte de un gran Partido Revolucionario de los Trabajadores Internacionalista, necesario para conducir al movimiento obrero hacia la destrucción del capitalismo en todo el mundo y la construcción de un mundo sin explotadores ni explotados.